СПРОСИ КАББАЛИСТА - Official Kabbalah Publication of the Bnei Baruch Kabbalah Education & Research Institute

СПРОСИ КАББАЛИСТА

На вопросы телезрителей в прямом эфире отвечает ученый-каббалист, рав М.Лайтман.

Важно ли музыкальное воспитание детей? Если да, то что оно дает ребенку?

Ответ: Музыкальное воспитание очень важно. Только делать это надо согласно желанию ребенка: насколько он понимает, чувствует и терпит. Конечно же, не принуждать! Я прошел этот процесс – учился играть на фортепиано – поневоле, но тем не менее благодарен своим родителям за то, что в свое время они повели меня в музыкальную школу – это мне очень помогло!

Музыкальное воспитание не только развивает человека, но и создает в нем, согласно науке каббала, совершенно новые органы восприятия. С помощью музыкальных звуков он может передать и получить ощущения, которые невозможно выразить словами. Мы видим, насколько широко используют музыку в общечеловеческой культуре в целом, как она связывает людей, особенно совместное пение.

Поэтому стоит давать детям музыкальное воспитание и таким образом их развивать.

На одном из уроков вы сказали, что детям нельзя говорить: «Сделаешь – получишь». Если это воспитание неправильное, то какое правильное?

Ответ: Принцип правильного воспитания простой: вообще не говорить ребенку, что делать, а только сказать, как делать, если он спрашивает. А как быть, если он не спрашивает? Всевозможными ухищрениями и обходными, альтернативными путями пробудить в нем желание сделать то, что необходимо. Всегда инициатива должна исходить от него.

Это сложно, но единственно верно. Ведь в чем смысл выражения: «Воспитывай отрока согласно пути его»? Это значит, что необходимо выяснить его желание, причем так, чтобы он понял его сам, чтобы сам захотел. А когда мы принуждаем детей, силой передаем им некое количество знаний или навыков, то видим, что поколение выходит сломанным. Это неправильный путь.

Наука каббала вообще против любого принуждения и давления. Сказано: «В духовном нет насилия». Исходить из свободного желания человека, способствовать свободному развитию этого желания – основной принцип каббалистического воспитания.

В рамках нашей организации мы открываем курсы, посвященные вопросам воспитания, – и для родителей, и для детей. Если они понимают этот принцип, то почти мгновенно претерпевают изменения – как те, так и другие.

С какого возраста можно реально воспитывать детей? Есть мнение, что до пяти лет их необходимо баловать. Когда начинать воспитывать их как взрослых?

Ответ: Как взрослых – никогда! Детей невозможно воспитывать так, как взрослых. Каждый ребенок получает воспитание с первого дня рождения. А до этого необходимо воспитывать родителей, иначе какое воспитание они дадут детям?

Проблема воспитания является главной проблемой человечества. Я не раз говорил, что если бы нам удалось воспитать одно поколение, то после него все остальные были бы уже исправленные. Поэтому проблема в том, чтобы сначала воспитать родителей, которые затем правильным образом передадут это детям.

Родители и воспитатели должны составлять единое целое с ребенком и знать, к какой цели его необходимо привести. Проблема в том, что мы не растим в человеке человека! Мы ограничиваем воспитание обучением, а это вообще не называется воспитанием. Воспитанием называется формирование человека, а мы этого не делаем. Мы видим, в каком виде молодежь заканчивает школу. Они получают определенное количество информации о мире и знания для получения профессии, но мы не строим из них личность!

В каббале человеком считается тот, кто способен использовать свои духовные силы правильным образом. В этом заключается идеальное воспитание, и к нему необходимо каким-то образом приближаться. К сожалению, мы эту цель не осознаём и от поколения к поколению только от нее отдаляемся.

По результатам в области воспитания Израиль находится на одном из последних мест в мире, и год от года это положение не улучшается.

Количество знаний, которое ребенок усвоил или не усвоил, сегодня не имеет значения, потому что как теоретическая, так и прикладная наука постоянно обновляются. Раньше человек получал специальность на всю жизнь, а сейчас вынужден каждые несколько лет либо идти на курсы усовершенствования, либо вообще менять профессию.

Сегодня знания не являются важными. А если не важна специальность и усвоенные знания, то что же важно? Важно, чтобы человек был личностью.

Почему молодое поколение так негативно настроено относительно старших? Почему оно не готово их слушать и агрессивно реагирует на любой совет?

Ответ: Это верно, и они, видимо, правы.

Что мы даем молодому поколению? Не то, что они просят, не то, чего они хотят, не то, для чего они предназначены. Мы не даем им того, что им на самом деле необходимо. Их жизнь очень тяжела. Не то, чтобы им чего-то не хватало. У них есть всё: сладости, телевизор, футбол, компьютер – все, что угодно, кроме знания, для чего они живут. Это вызывает в них взрыв насилия и агрессии по отношению к старшему поколению.

Предыдущее поколение должно предоставить новому поколению знания о жизни. Иначе зачем человеку родители? Ну, ладно, я вышел из подгузников, поучился немного тому, как устроиться в жизни, – и это все, что они мне дали? Они должны передать мне знание жизни: как мне жить? Где я нахожусь? Для чего? Почему? Для чего мне вся эта жизнь?

Но ответов на эти вопросы я от них не получаю!

А незнание ответов не освобождает родителей от обязанности предоставить их мне. Пусть сами тоже ищут! Они привели меня в этот мир и здесь как будто бросили.

Поэтому мы видим, насколько дети не привязаны к родителям. Между ними существует какая-то напряженность. Ребенок приходит домой, что-то поест, а дальше у него своя жизнь. Отец и мать для него просто машины, удовлетворяющие его телесные потребности. К тому, что касается его души и его внутренних потребностей, они вообще не имеют отношения! Кто они вообще такие? Какие-то динозавры, домашние роботы, которые его обслуживают.

Так на самом деле выглядят родители в глазах детей. Если бы сами родители в свое время получили другое воспитание, то было бы по-другому. А нет – так нет.

В семьях наших учеников дети видят, что родители интересуются смыслом жизни, развиваются изо дня в день, могут объяснить, что происходит в мире, в чем причина кризиса и прочих проблем, что значит конец жизни и конец света. Все это родители могут объяснить детям и приобщить их к правильному развитию.

А если дети видят и чувствуют, насколько родители ничтожны: разводы, наркотики, бессмысленная потеря времени, растраченная жизнь (ведь нынешние дети очень смышленые), то исходя из этого они и строят свое отношение к родителям. Поэтому деваться некуда: родители должны понимать, что ради детей они и сами должны воспитываться.

Как следует воспитывать детей: исходя из альтруистических ценностей, о которых говорит каббала, или исходя из качеств, необходимых для выживания в нынешнем эгоистическом мире?

Ответ: Воспитывать нужно только в соответствии с альтруизмом, потому что это истинный закон природы. Мы в нашем обществе извращаем законы природы, искажаем их, противопоставляем себя природе, и это является причиной всех бед, как человечества в целом, так и каждого человека в отдельности. Не надо думать, что эгоист больше преуспеет в жизни. В конечном итоге счет не в его пользу.

Поэтому, если вы хотите дать своим детям возможность правильно развиваться в соответствии с каббалой, их нужно воспитывать альтруистами. Это не значит, что нужно все раздать другим. Однако они должны знать, что отдача ближнему и любовь к ближнему ради достижения цели творения – подобия свойств с Творцом и слияния с Ним – и есть предназначение человека. Если ребенок видит эту перспективу (а мы убеждаемся, что дети в состоянии воспринять такое обучение), то это остается в нем, и он начинает вносить это в свою жизнь. Мы не осознаем, насколько дети сообразительны, насколько они проникаются этим и превращают в свою жизненную философию. Они начинают использовать эти знания и воспринимать мир через их призму.

Если ребенку станет ясно, для чего существует мир, если он поймет, что люди должны в конце концов прийти к отдаче вместо получения, то он будет относиться к жизни совершенно по-другому. Нам приходится насильно противостоять своей природе, а он, вырастая, сразу же сопоставляет услышанное от нас об истинной природе мира с неправильной общественной жизнью и со всем остальным, что видит вокруг. Он может сравнивать одно с другим, и это удивительным образом формирует его.

Дополнительный материал:
Клип «Детское восприятие мира» Клип «Детское восприятие мира» ( Скачать ) | ( Смотреть )
Архив телепередачи «Спроси каббалиста» Архив телепередачи «Спроси каббалиста»
Смотрите и участвуйте каждый четверг в 20:30 в новой передаче «Спроси каббалиста» Смотрите и участвуйте каждый четверг в 20:30 в новой передаче «Спроси каббалиста» ( Скачать ) | ( Смотреть )
Воспитание – вторая природа Воспитание – вторая природа